Dĺžka prípravy a pracovný čas pedagogických zamestnancov na Slovensku
Pracovný čas pedagogických zamestnancov má svoje osobitosti v porovnaní s pracovným časom odborných zamestnancov, príp. ostatných zamestnancov v školstve. Úprava pracovného času pedagogických zamestnancov je obsiahnutá v zákone č. 311/2001 Z. z. Zákonník práce v znení neskorších predpisov (ďalej len „Zákonník práce“), v zákone č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 138/2019 Z. z.“), v nariadení vlády Slovenskej republiky č. 201/2019 Z. z. o priamej výchovno-vzdelávacej činnosti (ďalej len „nariadenie vlády o priamej výchovno-vzdelávacej činnosti“) a v Kolektívnej zmluve vyššieho stupňa pre zamestnávateľov, ktorí pri odmeňovaní postupujú podľa zákona č. 553/2003 Z. z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov na obdobie 1. 1. 2023 - 31. 8.
Zákonník práce vymedzuje pracovný čas ako časový úsek, v ktorom je zamestnanec k dispozícii zamestnávateľovi, vykonáva prácu a plní povinnosti v súlade s pracovnou zmluvou. Naproti tomu časový úsek, ktorý nie je pracovným časom, je dobou odpočinku. Za pracovný čas sa nepovažuje cesta do práce ani cesta z práce.
Pracovný čas, ktorý zamestnávateľ určí, je ustanovený týždenný pracovný čas. Pracovný čas zamestnanca podľa Zákonníka práce je najviac 40 hodín týždenne. Kolektívna zmluva vyššieho stupňa upravuje priaznivejšiu úpravu pracovného času.
Pre pedagogických zamestnancov súkromných škôl, súkromných školských zariadení, cirkevných škôl a cirkevných školských zariadení platí pracovný čas podľa Kolektívnej zmluvy vyššieho stupňa len vtedy, ak pri odmeňovaní postupujú podľa zákona č. 553/2003 Z. z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č.
Zákonník práce v kontexte kolektívnej zmluvy vyššieho stupňa stanovuje týždennú pracovnú dobu pedagogických a odborných zamestnancov na 37,5 hodín/plný úväzok. Táto týždenná doba podľa § 6 ods. 1.
Týždenná pracovná doba pedagogických asistentov a asistentiek je 37,5 hodín. Je rozdelená na tzv.
Priama činnosť - je taxatívne vymedzena v Nariadení vlády 201/2019 v prílohách. Pri pedagogickom asistentovi je priama činnosť vymedzená v § 21 zákona 138/2019. Zároveň je vymedzené v § 4 ods. 4 tohto Nariadenia, že pedagogický asistent má základný úväzok priamej činnosti toľko, koľko učiteľ alebo vychovávateľ (majster odbornej výchovy), ktorému asistuje. v 1. v 2. - 9.
V prípade, že sa zamestnávateľ dohodne v zmluve a v pracovnej náplni dohodne, že bude zamestnanec vykonávať činnosť pedagogického asistenta viacerým pedagogickým zamestnancom (v materskej škole, v školskom klube a pod.) prepočítajú sa tieto pozície podľa miery úväzku, ktorú budú zastávať.
Príklad: ak bude polovicu úväzku v 1. ročníku, tak bude asistovať polovicu priamej činnosti, t.j. 11 hodín (45-minútových) a polovicu v školskom klube detí, t.j. 12,5 hodín (60-min.). Ak počas týždňa prekročí počet hodín priamej činnosti, tak mu prináleží podľa § 7 ods. 4 zákona 138/2019 náhradné voľno.
Ostatné činnosti, tzv. nepriame neurčuje „ad hoc“ riaditeľ školy a ani v pracovnej zmluve nemôže stanoviť, že zamestnanec bude plniť ďalšie pokyny nadriadených. Viac o tom píše Slovenská komora učiteľov. Ostatné činnosti musia byť stanovené v pracovnom poriadku. Ten ale nie je výsledkom jednostranného aktu zamestnávateľa, ale podľa § 84 ods. 1 zákonníka práce musí byť po predchádzajúcom súhlase zástupcom zamestnancov, inak je neplatný. Podľa § 229 ods. 4 a) zákonníka práce ide o najvyšší stupeň participácie, čiže spolurozhodovanie.
Zamestnávateľ preto nemôže takto závažné veci riešiť podľa svojich potrieb, ale musí to byť obojstranný akt dohody. Ak zástupca zamestnancov podpíše zamestnávateľovi hocijaký pracovný poriadok bez diskusie a prerokovania so zamestnancami, je to smutný jav zneužívania demokracie. Zamestnanec nie je podriadený, ale je rovnocenný partner zamestnávateľa, kde pracovný pomer je akt dohody dvoch strán, kde (zjednodušene) za presne určených podmienok zamestnanec vykoná prácu a dostane za ňu zaplatené.
Na niektorých školách sa ukazuje, že vďaka európskym projektom sa nedodržiavajú podmienky zákonníka práce alebo zákona o PZ a OZ. Pre európske projekty z pracovno-právneho hľadiska platia tie isté normy ako pre ostatných zamestnancov. Niektorí zamestnávatelia sa odvolávajú na pracovnú náplň uvedenú na stránke MPC v projekte POP 1 alebo 2. Táto pracovná náplň je v poriadku, ale konkrétne činnosti a ich vymedzenie musí byť v súlade s vyššie uvedenými číslami. Stretávame sa aj s tým, že asistenti sú využívaní počas týždňa na viaceré priame činnosti a prekračujú počet hodín priamej činnosti spolu za týždeň a preklasifukávajú sa ich činnosti na nepriame, aj keď píšu so žiakmi domáce úlohy či pomáhajú pri mimoškolských aktivitách v školskom klube. Tieto činnosti sú priame a napĺňajú poslanie asistenta.
Je nevyhnutné, aby na pracoviskách zavládla otvorená a demokratická atmosféra, dodržiavali sa zákony a viedla sa ľudská diskusia. Určite sú možnosti, ako môže riaditeľ školy nájsť spoločnú cestu so zamestnancami tak, aby aj rozpočet neutrpel a aj aby bola poskytnutá dostatočná podpora deťom a rodičom a aby aj zamestnanci boli spokojní a nehrozilo im vyhorenie.
Vzdelávanie pomocných vychovávateľov
Príležitosť vzdelávania bude otvorená pre zamestnatncov materských škôl so stredným vzdelaním (vrátane nižšieho strednéhoodborného vzdelania). Program ponúkne teoretickú prípravu aj praktické hodiny v rozsahu 60 hodín a okrem základných pojmov z pedagogicky, psychológie a práva sa bude orientovať na praktickú pomoc a podporu detí so zdravotným či sociálnym znevýhodnením a spoluprácu školského a rodinného prostredia.
Ide o nový program vzdelávania nepedagogických zamestnancov škôl a školských zariadení. Nevyžaduje sa od neho pedagogické vzdelanie, je však zamestnancom školy. Pomáha pri odstraňovaní fyzických bariér vyplývajúcich zo zdravotného znevýhodnenia, pri napĺňaní potrieb detí aj zo sociálne znevýhodneného prostredia a marginalizovaných rómskych komunít.
Vzdelávanie pomocných vychovávateľov: sa uskutoční v súčinnosti s Metodicko-pedagogickým centrom. Pomocný vychovávateľ absolvuje 60 hodín vzdelávacieho programu. Zamestnávateľ je povinný umožniť pomocnému vychovávateľovi účasť na vzdelávacom programe počas celej doby jeho trvania. Prihlásenie pomocného vychovávateľa na vzdelávanie zabezpečí koordinátor výzvy v čo najskoršom termíne po prijatí pomocného vychovávateľa do pracovného pomeru.
Sedem krokov pre vysoko efektívne školenie a koučing zamestnancov
Metodicko-pedagogické centrum (MPC)
Metodicko-pedagogické centrum (ďalej len „MPC“) je rozpočtová organizácia zriadená Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky (ďalej len „MŠVVaŠ SR“) a ako vzdelávacia organizácia štátu má za cieľ podporovať školy a školské zariadenia a zariadenia sociálnej pomoci na ceste ich systematického skvalitňovania a zvyšovania odborného potenciálu pedagogických zamestnancov (PZ) a odborných zamestnancov (OZ), podporovať ich pri budovaní systému učiacej sa organizácie, poskytovať odbornú pomoc pri napĺňaní zámerov a priorít Národného programu rozvoja výchovy a vzdelávania a byť im nápomocným partnerom v oblasti ďalšieho vzdelávania.
MPC zabezpečuje svoju činnosť prostredníctvom 3 regionálnych pracovísk a 6 detašovaných pracovísk. Integrálnou súčasťou RP MPC Prešov je Rómske vzdelávacie centrum Prešov. Z dôvodu synergii a zabezpečenia kontinuity nový národný projekt podporil asistentov a členov inkluzívnych tímov na školách, ktorí boli zapojení do už spomínaného predchádzajúceho národného projektu „Škola otvorená všetkým“.
Prioritná os: 1.
Prehľad pracovného času pedagogických zamestnancov
| Typ zamestnanca | Týždenný pracovný čas | Legislatíva |
|---|---|---|
| Pedagogickí a odborní zamestnanci | 37,5 hodín | Zákonník práce, Kolektívna zmluva vyššieho stupňa |
| Pedagogickí asistenti | 37,5 hodín | Zákonník práce, Nariadenie vlády 201/2019 |
