Predná masová prietrž a organizačné formy výučby

Akokoľvek môže pojem "predná masová prietrž" vyzerať nepredstaviteľne alebo svojím spôsobom až exoticky, skrýva sa pod ním veľmi jednoduchá realita. Je to určitý súbor spôsobov, ako môže byť výučba usporiadaná. Teda o tom, ako môžu byť žiaci vyučovaní alebo naopak ako ich môžu učitelia vyučovať. V jednom z článkov predošlých ste sa mohli dozvedieť o organizačných formách výučby.

V minulom článku sme porovnávali výučbu individuálnu s výučbou individualizovanou. V Škole Populo doučujeme celkom individuálne, to znamená, že sa jeden lektor vždy venuje len jednému študentovi. Pozrime sa bližšie na rôzne typy výučby.

Typy výučby: Individuálna, individualizovaná, hromadná, skupinová, tímová, kooperatívna alebo Montessori výučba.

Organizačné formy výučby:

  • Frontálna (hromadná)
  • Skupinová
  • Individuálna
  • Individualizovaná

Poďme sa na ne pozrieť detailnejšie.

Frontálna (hromadná) výučba

S frontálnou čiže hromadnou metódou výučby pracoval už Jan Amos Komenský, ktorý vytvoril systém hromadného vyučovania. Pri tomto type výučby pracuje učiteľ naraz so všetkými študentmi. Všetci sa teda učia rovnakou formou rovnaké učivo. Vyučovacie hodiny majú 45 minút a sú oddelené prestávkou. Zasadací poriadok určuje usporiadanie učebne a žiaci sú pri výučbe usadení na rovnakom mieste po celý školský rok.

Príklad frontálnej výučby.

Vyučovanie študentov výhradne formou výkladu učiteľa býva často kritizované. Stáva sa, že si učivo študenti dostatočne neprecvičia, preto sú ich znalosti obmedzené, a učivo teda príliš neovládajú. Kvantita teda prevažuje nad kvalitou. Príliš rýchly alebo naopak pomalý výklad učiteľa tiež býva často kritizovaný. Stáva sa, že pomalší študenti nestíhajú alebo sa tí nadanejší "nudia". Ľudský mozog dokáže vnímať monotónny výklad približne dvadsať minút. Následne pozornosť poslucháčov klesá a tí môžu "spať s otvorenými očami".

Problém teda nastáva aj vo chvíli, keď vyučujúci monotónne vysvetľuje učivo dlhšiu dobu, žiaci strácajú pozornosť a je na vyučujúcom, ako si so vzniknutou situáciou poradia. Buď môžu nepozornosť žiakov strpieť, alebo ich môžu neustále napomínať, a tým prerušovať svoj výklad. Pomalší žiaci si z tohto výkladu zapamätajú len časť a nadanejším často prerušovanie výkladu vadí.

Frontálne vyučovanie môže byť efektívne, najmä v prípade, že vyučujúci každú hodinu overuje znalosti študentov, žiaci si spoločne kontrolujú úlohy, neustále si opakujú a precvičujú učivo pod dohľadom vyučujúceho.

Skupinová výučba

Sú to skupiny študentov, ktorými sa tento typ výučby vyznačuje. Vyučujúci rozdelí študentov do menších skupín a tí potom plnia rôzne úlohy. V poslednom prípade, teda ak je skupina rôznorodá, môže dochádzať k výrazným posunom u pomalších žiakov. Tento typ výučby učí žiakov vzájomnej tolerancii, spolupráci a argumentácii. Keď chcú niečo v spoločnej úlohe presadiť, musia o pravdivosti svojho tvrdenia presvedčiť ostatných.

Skupinová výučba je vhodná pri precvičovaní a upevňovaní si učiva.

Skupinová výučba umožňuje interakciu a spoluprácu medzi žiakmi.

Individuálna a individualizovaná výučba

Ak učiteľ správne zhodnotí zloženie a schopnosti triedy ako celku, môže zvoliť typ výučby, ktorý prinesie skvelé výsledky. Predovšetkým pri hromadnom, frontálnom vyučovaní je opakovanie, domáce precvičovanie a samoštúdium nutnosťou. Učiteľ tu nepôsobí individuálne ako pri individuálnej alebo individualizovanej výučbe, ale hromadne.

Pri nepochopení učiva študentom, študentkou, je vhodné nájsť lektora, ktorý učivo vysvetlí, precvičí, a ktorý pomôže študentovi, študentke, učivo pochopiť. Jednou z možností, kde lektora hľadať, je Škola Populo.

Individuálna výučba umožňuje prispôsobenie tempa a obsahu potrebám študenta.

Keby sme teda skupinovú a hromadnú výučbu zhrnuli, zistili by sme, že sa vzájomne líšia. Rovnako tak aj ostatné typy výučby.

Typ výučby Charakteristika Výhody Nevýhody
Frontálna (Hromadná) Učiteľ pracuje so všetkými študentmi naraz, rovnaké učivo pre všetkých. Efektívna pri overovaní znalostí a opakovaní učiva. Obmedzené precvičovanie, pomalší študenti nestíhajú, nadanejší sa nudia.
Skupinová Študenti rozdelení do menších skupín plnia rôzne úlohy. Učí vzájomnej tolerancii, spolupráci a argumentácii. Môže dochádzať k nerovnomernému zapojeniu členov skupiny.
Individuálna Lektor sa venuje len jednému študentovi. Prispôsobenie tempa a obsahu potrebám študenta. Vyššie náklady, obmedzená sociálna interakcia.
Individualizovaná Prispôsobenie výučby individuálnym potrebám študenta v rámci kolektívu. Kombinuje výhody skupinovej a individuálnej výučby. Náročnejšia na prípravu pre učiteľa.

tags: #predná #masa #prietrž #definícia

Populárne príspevky: