Náboženská výchova ako vzdelávacia príloha pre deti na Slovensku

Náboženská výchova zohráva dôležitú úlohu vo vzdelávaní detí na Slovensku, a to aj pre deti so špeciálnymi potrebami. Konferencia biskupov Slovenska (KBS) schválila Kurikulum predmetu katolícke náboženstvo/náboženská výchova pre špeciálne základné školy pre deti s mentálnym postihnutím a pre praktické školy (KBS/71/20.3.2012). Toto kurikulum bolo neskôr upravené tak, aby platilo pre 10 ročníkov ŠZŠ.

Kurikulum a vzdelávacie plány

Rámcový vzdelávací program pre predmet katolícke náboženstvo/náboženská výchova pre ŠZŠ pre žiakov s mentálnym a viacnásobným postihnutím zahŕňa:

  • Úvod do predmetu
  • Obsahový a výkonový štandard pre 1. - 9. ročník (1. - 10. ročník)
  • Obsahový a výkonový štandard pre 1. - 3. ročník praktickej školy
  • Vzdelávacie plány pre 1. - 9. ročník (1. - 10. ročník) ŠZŠ - návrh

Obsahový a výkonový štandard v tomto dokumente nebol inovovaný a platí v uvedenom znení.

Metodické príručky boli vydané v súlade s rámcovým vzdelávacím programom pre 1., 2., 3., a 5. ročník ŠZŠ. Obsahom každej príručky je edukačný proces podľa jednotlivých stupňov postihnutia (textová časť, obrazová príloha - farebné obrazy, skladačky, šablóny, pracovné listy - pracovné listy pre žiakov s ťažkým mentálnym postihnutím vo formáte A3, materiály na CD a DVD nosičoch.).

Zaradenie predmetu v ŠZŠ

Zaradenie predmetu katolícka náboženská výchova v ŠZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím:

  • Pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia: 1. - 4. ročník ŠZŠ - nepovinný predmet; od 5. ročníka - povinne voliteľný predmet
  • Pre žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia: 1. - 6. ročník ŠZŠ - nepovinný predmet; od 7. ročníka - povinne voliteľný predmet
  • Pre žiakov s ťažkým a hlbokým stupňom mentálneho postihnutia 1. - 10. ročník - nepovinný predmet

Metodické pokyny na hodnotenie

Dôležitou súčasťou vzdelávania je aj hodnotenie žiakov. Metodické pokyny na hodnotenie sú dostupné na stránke MŠ SR - www.minedu.sk - legislatíva - rezortné predpisy 2010 a zahŕňajú:

  • Metodický pokyn č. 31/2011 na hodnotenie žiakov s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami s mentálnym postihnutím ISCED - 1 primárne vzdelávanie
  • Metodický pokyn č. 32/2011 na hodnotenie žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia ISCED -1
  • Metodický pokyn č. 34/2011 na hodnotenie žiakov praktických škôl
  • Metodický pokyn č. 35/2011 na hodnotenie žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia ISCED -1
  • Metodický pokyn č. 36/2011 na hodnotenie žiakov s ťažkým alebo hlbokým stupňom mentálneho postihnutia ISCED -1

Zmluvy medzi Slovenskou republikou a cirkvami

Vzťah medzi cirkvou a školstvom má na Slovensku dlhú históriu, ktorá sa odzrkadľuje v súčasnom legislatívnom rámci a zmluvných vzťahoch medzi štátom a cirkvami. Katolícka výchova a vzdelávanie sú upravené Zmluvou medzi Slovenskou republikou a Svätou stolicou o katolíckej výchove a vzdelávaní (oznámenie Ministerstva zahraničných vecí SR č. 394/2004 Z. z.).

Na obdobných princípoch a pravidlách bola podpísaná dohoda medzi Slovenskou republikou a jedenástimi registrovanými cirkvami a náboženskými spoločnosťami o náboženskej výchove a vzdelávaní. Táto dohoda sa opiera o zmluvu medzi Slovenskou republikou a registrovanými cirkvami a náboženskými spoločnosťami uverejnenú v Zbierke zákonov č. 250/2002 Z. z.

Zmluva garantuje právo rodičom, iným osobám a zariadeniam vychovávať deti v súlade s vieroučnými a mravoučnými zásadami vlastnej registrovanej cirkvi a náboženskej spoločnosti. Zároveň uznáva právo na vzdelanie a výkon tohto práva pri náboženskej výchove podľa zásad jednotlivých registrovaných cirkví a náboženských spoločností vrátane práva rodičov a zákonných zástupcov zapísať vlastné alebo zverené deti do školy a školského zariadenia podľa vlastného výberu.

Ako vychovávať deti v dnešnej dobe - 5 tipov na výchovu - radí psychiater Max Kašparů

Zmluva obsahuje ustanovenia o zriaďovaní katolíckych škôl rôznych stupňov a zavedenie povinne voliteľného predmetu katolícke náboženstvo v základných a stredných školách. SR sa v zmluve zaviazala, že nebude požadovať, aby katolícke školy uskutočňovali také výchovné a vzdelávacie programy, ktoré nezodpovedajú katolíckej viere.

V zmysle čl. 6 táto dohoda je otvorená na pristúpenie aj pre ďalšie cirkvi a náboženské spoločnosti registrované v súlade s právnym poriadkom Slovenskej republiky.

Vyučujúci predmetu náboženstvo, resp. náboženská výchova ako pedagogickí zamestnanci vykonávajú svoju pracovnú činnosť podľa právnych predpisov účinných v SR, avšak pre svoje pôsobenie musia získať cirkevné poverenie, čiže kánonickú misiu vydanú príslušnou vrchnosťou registrovanej cirkvi alebo náboženskej spoločnosti.

Štátnu školskú inšpekciu predmetu náboženstvo (náboženská výchova) vykonávajú osoby poverené hlavným školským inšpektorom po dohode s príslušnou vrchnosťou katolíckej cirkvi, inej registrovanej cirkvi alebo náboženskej spoločnosti.

Kurikulárna reforma a evanjelické náboženstvo

Kurikulárna reforma v našom školstve prináša nové výzvy pre vyučovanie evanjelického náboženstva. Od školského roku 2026/2027 začnú platiť nové vzdelávacie štandardy na všetkých školách v Slovenskej republike. Z tohto dôvodu sa novým nastavením edukačného procesu už dlhšiu dobu zaoberá Školský výbor ECAV, ktorý na svoje zasadnutie v Prešove 26. marca 2025 prizval aj predstaviteľov vydavateľstva Tranoscius.

Následne zasadnutie Generálneho presbyterstva ECAV 28. 3. 2025 vo Zvolene prijalo uznesenie 57-3/2025, ktorým poverilo vydavateľstvo Tranoscius, a. s. vyhlásiť výzvu na autorov edukačných publikácií pre evanjelické a. v. náboženstvo/náboženskú výchovu pre 1. cyklus základných škôl v súlade s kurikulárnou reformou.

Výzva na autorov edukačných publikácií

Tranoscius, a. s. vyhlasuje výzvu na autorov edukačných publikácií pre evanjelické a. v. náboženstvo/náboženskú výchovu pre 1. cyklus základných škôl. Tvorba edukačných publikácií bude výsledkom práce tímu, ktorého členovia musia spĺňať tieto kritériá:

  • Zloženie tímu: vedúci tímu a minimálne dvaja členovia
  • Kritériá pre vedúceho tímu:
    • vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa: teologické s pedagogickou spôsobilosťou alebo pedagogické s teologickým vzdelaním a zároveň prax na základnej škole min. 5 rokov vo vyučovaní evanjelického a. v. náboženstva/náboženskej výchovy - Evanjelickej cirkvi augsburského vyznania na Slovensku EVB/NAB (výhodou je prax z 1. stupňa)
  • Kritériá pre ďalších členov tímu:
    • minimálne 1 povinný člen tímu okrem vedúceho tímu: vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa: teologické s pedagogickou spôsobilosťou alebo pedagogické s teologickým vzdelaním a zároveň prax min. 2 roky z 1. stupňa základnej školy vo vyučovaní EVB/NAB
    • ďalší člen/členovia tímu: pedagogická prax na základnej škole (výhodou je vyučovanie EVB/NAB, resp. prax z 1. stupňa) alebo prax minimálne 2 roky v neformálnom vzdelávaní z lektorovania programov pre deti a mládež alebo z tvorby metodík, alebo iný člen (grafik, audiotechnik, …)

Prihlásiť sa môžu celé tímy aj jednotlivci. V prípade prihlásenia jednotlivca, ten musí spĺňať kritériá pre vedúceho tímu. Tranoscius, a. s. bude z prihlásených jednotlivcov po vzájomnej dohode vytvárať tímy.

Predmet výzvy

Tvorba sady edukačných publikácií pre školské vyučovanie evanjelického a. v. náboženstva/náboženskej výchovy - Evanjelickej cirkvi augsburského vyznania na Slovensku pre 1. cyklus základnej školy (1.ročník, 2. ročník, 3. ročník). Sada má obsahovať edukačné publikácie pre učiteľa a edukačné publikácie pre žiaka.

Kritériá na tvorbu edukačných publikácií (EP):

  1. EP zodpovedajú novému Štátnemu vzdelávaciemu programu 2025
  2. EP sú v súlade s Obsahovým manuálom k vzdelávacím štandardom 2025
  3. EP spĺňajú ďalšie kritériá, ktoré tvoria prílohu tejto výzvy

Požadované materiály k prihláseniu do výzvy:

  1. Profesijný životopis všetkých členov tímu
  2. Dokumenty potvrdzujúce vzdelanie a dĺžku praxe všetkých členov tímu
  3. V prípade vedúceho tímu a člena tímu, ktorý je učiteľom EVB/NAB, aj odporúčanie príslušného školského dekana, riaditeľa školy, alebo seniora ECAV.

Nepovinné (odporúčané) prílohy:

  1. Vypracovanie stručného návrhu koncepcie edukačných publikácií pre 1. cyklus, v ktorom bude jasne zdôvodnený autorský zámer (jeho východiská a plánované ciele)
  2. Spracovanie jedného tematického celku z komponentu BOH A ČLOVEK, ktorého popis je prílohou tejto výzvy - samostatne pre učiteľa a pre žiaka (v prípade návrhu interaktívneho materiálu stačí jeho popis, kde bude uvedený obsah, forma, ciele)
  3. V prípade záujmu o ďalšie informácie a konzultácie odporúčame kontaktovať šéfredaktora vydavateľstva Tranoscius, a. s.

Náboženstvo Evanjelickej cirkvi a. v. - 1. cyklus (r. 1 - 3)

Hlavným cieľom 1. cyklu je uviesť žiakov do náboženskej gramotnosti. Žiaci vnímajú jedinečnosť človeka a svoje miesto v rodine, vedia vyjadriť radosť z Božieho stvorenia a správať sa k nemu s rešpektom a úctou. Žiaci poznajú základnú štruktúru Biblie a dôležité etapy života Ježiša Krista, ktorého vnímajú ako Spasiteľa a ako priateľa, porovnávajú svoje správanie s Božími prikázaniami. Žiaci chápu modlitbu ako vyjadrenie dôverného vzťahu s Bohom, vedia formulovať jednoduché modlitby, rozpoznávajú chrámy kresťanských vierovyznaní a vnímajú ich ako priestor modlitby, úcty a slávenia bohoslužby.

Ciele vzdelávania

  1. Vyjadriť jedinečnosť človeka.
  2. Oboznámiť sa so základnými otázkami kresťanskej viery v Boha.
  3. Dokážu chápať kresťanskú vieru v trojjediného Boha.
  4. Komunikovať svoje predstavy o Bohu a svoj vzťah k nemu.
  5. Podať základný opis príbehu o Ježišovom narodení, utrpení, smrti a zmŕtvychvstaní.
  6. Vedia opísať, ako sa Ježiš stretával s ľuďmi.
  7. Vedia opísať základnú štruktúru Biblie.
  8. Dokážu pomenovať základné prvky biblického rozprávania o Bohu, dokážu opísať miestne spoločenstvo ako cirkev v danej lokalite, vedia sa zúčastňovať na bohoslužbách spôsobom primeraným ich veku.
  9. Dokážu pomenovať základné pravidlá úspešného spoločného života a aplikovať ich na svoj vlastný život.
  10. Vedia používať elementárne pravidlá slušnej komunikácie s druhými na vyjadrenie úcty a dobrého vzťahu.

Komponent: BOH A ČLOVEK

Výkonové štandardy

Žiak vie/dokáže:

  • vnímať vieru ako jedinečný dar a súčasť človeka,
  • posúdiť dôležitosť Božej prítomnosti v živote človeka,
  • vyjadriť radosť z Božieho stvorenstva a správať sa k nemu s rešpektom a úctou,
  • zdôvodniť hodnotu človeka ako jedinečného Božieho stvorenia,
  • vnímať druhých ľudí s rešpektom a oceniť dobré vlastnosti a schopnosti druhých.

Obsahový štandard

  • vnímanie svojho miesta v rodine, budovanie vzťahov v rodine, vzájomná komunikácia,
  • uvedomenie si svojej jedinečnosti, svojich darov a schopností,
  • poznávanie Boha cez stvorenie a vyjadrenie radosti a vďaky za dar stvorenia ,
  • získanie základných vedomostí o Bohu a Jeho diele na základe biblických právd,
  • objavovanie Božej lásky k človeku a svetu prostredníctvom biblických príbehov,
  • uvedomenie si dôležitosti modlitby ako vzťahu s Pánom Bohom,
  • vnímanie viery ako dôležitej súčasti ľudského života.

Kritériá pre tvorbu edukačných publikácií

Kritériá pre tvorbu edukačných publikácií predmetu evanjelické a. v. náboženstvo/náboženská výchova - Evanjelická cirkev augsburského vyznania na Slovensku (spracované podľa dostupných materiálov pre potreby tvorby edukačných publikácií evanjelického a. v. náboženstva).

Kritériá k obsahu edukačných publikácií (EP):

  • Podporovať osvojenie si náboženských hodnôt a právd viery v súlade s Božím slovom a učením ECAV.
  • Podporovať rozvíjanie cností a formovanie kresťanského charakteru.
  • Využívať aktuálne poznatky pedagogiky a didaktiky príslušného vyučovacieho predmetu.
  • Podporovať rozširovanie a prehlbovanie vedomostí a zručností.
  • Ref lektovať jednotlivé časti kurikula celej vzdelávacej oblasti Človek a spoločnosť (tak, aby sa komponenty, výkonové a obsahové štandardy celej vzdelávacej oblasti lineárne premietali i v učebnici náb. výchovy).
  • Poskytovať príležitosť na interdisciplinárne prepájanie obsahu vzdelávania a podporovať integráciu vzdelávacích obsahov.
  • Pri tvorbe cieľov, obsahu a učebných úloh EP vychádzať zo vzdelávacích štandardov predmetu.
  • Zodpovedať vekovým a vývinovým schopnostiam žiakov, pre ktorých je určený.
  • Pomocou učebných úloh umožniť postupnosť v osvojovaní učiva, zamerať sa na všetky úrovne osvojovania vedomostí, zručností a spôsobilostí (v súlade s výkonovými štandardmi predmetu) a rozvíjanie náboženskej gramotnosti.
  • Pracovať s predchádzajúcimi vedomosťami a spôsobilosťami žiakov, náročnosť EP je primeraná a gradujúca.
  • Vybrané javy a procesy vysvetľovať na konkrétnych príkladoch.
  • Využívať fakty na tvorbu úloh (fakty nie sú konečným cieľom, sú prostriedkom resp. nástrojom na budovanie vyšších kognitívnych funkcií).
  • Aplikovať metódy aktívneho učenia a používať rôznorodé stratégie vyučovania.
  • Úlohy zostavovať tak, aby napomáhali rozvoju kompetencií aj na vyšších úrovniach Bloomovej taxonómie.
  • Pri tvorbe úloh používať princíp konceptuálnej úrovne - zameranie na rozvoj myslenia žiakov, podpora samostatného myslenia.
  • Podporovať názorovosť žiaka, aby zaujímal stanovisko, postoj a vyhýbať sa stereotypom.
  • Ponúkať rozmanité úlohy, ktoré sú okrem rozvoja kognitívnych schopností, zamerané aj na afektívnu a psychomotorickú zložku osobnosti žiaka.

Kritériá k forme edukačných publikácií (EP):

  • Obrazová časť je bohatá a rôznorodá, pozostáva z fotografií, ilustrácií, tabuliek, máp a pod., ktoré neplnia len ilustračnú funkciu, ale rozvíjajú zvedavosť a myslenie žiakov (nechýba im popis) - efektívne sa využívajú pri otázkach a úlohách.
  • Používať texty a ilustrácie náboženských obsahov, podporovať medzikultúrne a medzináboženské porozumenie a povedomie rozmanitosti kultúr.
  • Vizuálnym dizajnom pomáhať porozumeniu obsahu a organizácii práce.
  • Vizuálnym dizajnom motivovať žiakov k používaniu EP.
  • Informačná časť EP je podporovaná a úzko prepojená s pracovným materiálom pre žiaka.
  • Materiál pre učiteľa zahŕňa metodický materiál, ktorý pozostáva z didaktických postupov k dosiahnutiu štandardov.

tags: #nabozenska #vychova #obrazova #priloha #pre #deti

Populárne príspevky: